面试评分表模板(教师面试评分表模板)

　　本文目录

　　

1. 学生会面试简历模板【三篇】
2. 教师资格面试时哪种结论需写评语
3. 教资面试的流程是什么

学生会面试简历模板【三篇】

　　【#个人简历#导语】简历是有针对性的自我介绍的一种规范化、逻辑化的书面表达。对应聘者来说，简历是求职的"敲门砖"。以下是考网整理的学生会面试简历模板，仅供参考！

　　篇一

　　我是一个活泼开朗的女生，对学生工作充满热情，并在长期实践中积累了丰富的工作经验，被院里评为2007年度学生活动积极分子标兵。善于处理人际关系，能够跟同学们打成一片。举止得体，随和大方，有着较强的组织能力和领导能力。心胸广阔，待人诚恳，朋友多，人缘好。

　　我爱好音乐，从小学琴，钢琴已过十级。我是一个兴趣爱好广泛的人，涉猎多种书籍，知识面较广。尤其对中国古典文学、武侠小说、曲艺艺术有着特殊的爱好。

　　我认为自己能够胜任学生会主席团的工作，我有热情，有能力，更有信心!

　　学生工作履职经历及主要绩效

　　进校到2007年4月：在校学生会秘书处任部委，在院学生会秘书处任部委，认真、积极地做好本职工作。

　　 2007年4月任院学生会秘书处副部以来：

　　一.通讯录的制作。

　　 1.以班级为单位制作2006~2007学年度下学期各班(04级、05级、06级)班委通讯录。

　　 2.以职务为单位制作2006~2007学年度下学期各班(04级、05级、06级)班委通讯录。

　　 3.制作信息管理学院第xx届主席团部长副部通讯录。

　　 4.以班级为单位制作2007~2008学年度上学期各班(04级、05级、06级、07级)班委通讯录。

　　三.班长例会。

　　 1.每两周召开一次全院本科生范围内的班长例会，向各班传达学院的各项活动和事宜。时间：周三中午12：30;地点：教三101。每次班长例会都做了规范的签到，每次班长例会的签到情况皆以表格形式保留在案，可供查考。

　　 2.制作2007年4月~9月班长例会出勤情况统计表，为先进班集体的评选提供评分依据。

　　 3.收取各班班会记录，并按照“信息管理学院大学生组织例会总结表”的规范格式，对各班的班会纪录逐个进行修改和总结。

　　四.参与“先进班集体”评比工作。

　　 1.督促各班依照要求认真填写“信息管理学院先进班集体评选测评表”，并按时收取各班测评表上交到学工组。

　　 2.承办先进班集体“现场演示”交流会，交流会取得圆满成功。

　　五.参与学院及学校的运动会。

　　 1.院运动会中，负责径赛现场检录工作，并保持起点、终点、主席台之间联系的畅通，保证了运动会的有序进行。

　　 2.制作“优秀组织奖各部门评分表”，以供各部门进行打分，并将各部门评分情况最终汇总。

　　 2.进行2007年信息管理学院田径运动会优秀组织奖评分工作，并且分别以班级和排名制作出两份“优秀组织奖评分结果”。

　　 3.以班级为单位制作信息管理学院2007年秋季田径运动会成绩表。

　　 4.以各比赛项目为单位制作信息管理学院2007年秋季田径运动会成绩表。

　　 5.在校运会中，负责我院拉拉队的组织工作。

　　六.迎新和招新工作。

　　 1.参与本学期初学院的迎新工作，为迎新工作的顺利进行提供有效的保障。

　　 2.组织本学期初学生会各部门和各文体社团的招新工作，取得圆满成功。

　　七.其他日常工作。

　　 1.除班长例会外，对学院的各项活动安排随时进行及时有效的通知。

　　 2.在全院的大型活动中，为学生会其他部门的活动提供帮助。

　　 3.在学院的重要活动和大会上，进行规范的签到工作，并先后制作五类格式规范的签到表。

　　八.制作“武汉大学信息管理学院工作人员”的工作证，数量100个，投入学院各项活动的长期使用中。

　　(从大学入校开始至今)

　　对开展学生会工作的主要理念

　　全心全意为同学们服务，为同学们的各项工作提供便利。以身作则，以理服人，以德服人，在工作中树立正确的舆论导向和世界观价值观。在工作中追求快乐，在工作中追求收获。坚持今日事今日毕，注重工作效率和工作质量。加强学生工作中的创新力度，提高同学们活动的积极性，向全校师生展现信息管理学院良好的精神风貌。

　　竞选宣言

　　古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。成功离不开过人的才干,离不开奋斗,更离不开坚忍不拔的精神。

　　篇二

　　第一部分、认识我

　　光阴似箭，大学毕业已2年多，回想一路走来，从最初理想与现实形成的心理落差，到现在的乐观从容;从懵懵懂懂的学生，到成熟自信的职工。经历了一个从不会到会，从幼稚到成熟的成长过程。

　　学习是前进的方向，在做工作的两年多里面，我从事过行政和人事的相关工作，这份工作使我收获了为人处事的宝贵经验，这些都离不开同事朋友的支持，更离不开领导的帮助和指导。我本着为公司共青团服务和锻炼自己的宗旨参加此次竞选。

　　第二部分、竞聘优势

　　有人说，从事一项工作的原动力是热情和虚心，但我觉得拥有这些还不够，更需要务实的态度和强烈的责任感，通过剖析自己，我认为竞选的优势有3点：

　　 1、工作经验。

　　从2013年3月进入佛山迪安，两年多的工作经验还包括在领导和同事身上学到的工作方法、为人处事的道理，都让我受益匪浅，已成为一笔终身受用的财富，这对开展共青团的的工作奠定了基础。

　　 2、我信奉诚实勤力的为人处事宗旨，善于将心比心，能够换位思考，与人团结共处。这在工作中的优势就是能听得进不同的意见建议，受得住批评，能站在对方的角度考虑问题，从而顺利的解决问题。

　　 3、我是团员青年中的一员，了解团员青年的需求、想法。

　　第三部分、主要思路与工作设想

　　 1、组织各种学习活动，引导青年团员以工作为核心，努力学习各种专业岗位知识技能。古语说：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学海无涯那时真理，但是我们学习的过程要苦中有乐，要在快乐中学习、在兴趣中学习，学习的效果才能达到。

　　 2、组织形式多样的文体活动，为大家创建沟通的平台。通过这样的活动，让大家在轻松的氛围中，相互沟通交流，增进感情，促进团结。

　　 3、组织各种公益活动，在锻炼共青团员自身能力的同时，在公众中为企业树立良好的形象，引导青年团员为企业的发展目标而不懈努力。

　　最后，我渴望有一个更广阔的空间来展示自己的能力，只有站得更高才会看得更远，我希望在更多的领域上展现自己，让自己变得更加成熟。不能够说我是能力的，但是我可以保证如果我当选为团支部书记我会全力以赴!不管竞争结果如何，我都会以平常的心态做好自己的本职工作。基于以上原因，我有理由、有希望、有信心参加团干部的竞选，希望领导能给我一个锻炼自己的机会。

　　篇三

　　我是一个活泼开朗的女生，对学生工作充满热情，并在长期实践中积累了丰富的工作经验，被院里评为2007年度学生活动积极分子标兵。善于处理人际关系，能够跟同学们打成一片。举止得体，随和大方，有着较强的组织能力和领导能力。心胸广阔，待人诚恳，朋友多，人缘好。

　　我爱好音乐，从小学琴，钢琴已过十级。我是一个兴趣爱好广泛的人，涉猎多种书籍，知识面较广。尤其对中国古典文学、武侠小说、曲艺艺术有着特殊的爱好。

　　我认为自己能够胜任学生会主席团的工作，我有热情，有能力，更有信心!

　　学生工作履职经历及主要绩效

　　进校到2007年4月：在校学生会秘书处任部委，在院学生会秘书处任部委，认真、积极地做好本职工作。

　　 2007年4月任院学生会秘书处副部以来：

　　一.通讯录的制作。

　　 1.以班级为单位制作2006~2007学年度下学期各班(04级、05级、06级)班委通讯录。

　　 2.以职务为单位制作2006~2007学年度下学期各班(04级、05级、06级)班委通讯录。

　　 3.制作信息管理学院第xx届主席团部长副部通讯录。

　　 4.以班级为单位制作2007~2008学年度上学期各班(04级、05级、06级、07级)班委通讯录。

　　三.班长例会。

　　 1.每两周召开一次全院本科生范围内的班长例会，向各班传达学院的各项活动和事宜。时间：周三中午12：30;地点：教三101。每次班长例会都做了规范的签到，每次班长例会的签到情况皆以表格形式保留在案，可供查考。

　　 2.制作2007年4月~9月班长例会出勤情况统计表，为先进班集体的评选提供评分依据。

　　 3.收取各班班会记录，并按照“信息管理学院大学生组织例会总结表”的规范格式，对各班的班会纪录逐个进行修改和总结。

　　四.参与“先进班集体”评比工作。

　　 1.督促各班依照要求认真填写“信息管理学院先进班集体评选测评表”，并按时收取各班测评表上交到学工组。

　　 2.承办先进班集体“现场演示”交流会，交流会取得圆满成功。

　　五.参与学院及学校的运动会。

　　 1.院运动会中，负责径赛现场检录工作，并保持起点、终点、主席台之间联系的畅通，保证了运动会的有序进行。

　　 2.制作“优秀组织奖各部门评分表”，以供各部门进行打分，并将各部门评分情况最终汇总。

　　 2.进行2007年信息管理学院田径运动会优秀组织奖评分工作，并且分别以班级和排名制作出两份“优秀组织奖评分结果”。

　　 3.以班级为单位制作信息管理学院2007年秋季田径运动会成绩表。

　　 4.以各比赛项目为单位制作信息管理学院2007年秋季田径运动会成绩表。

　　 5.在校运会中，负责我院拉拉队的组织工作。

　　六.迎新和招新工作。

　　 1.参与本学期初学院的迎新工作，为迎新工作的顺利进行提供有效的保障。

　　 2.组织本学期初学生会各部门和各文体社团的招新工作，取得圆满成功。

　　七.其他日常工作。

　　 1.除班长例会外，对学院的各项活动安排随时进行及时有效的通知。

　　 2.在全院的大型活动中，为学生会其他部门的活动提供帮助。

　　 3.在学院的重要活动和大会上，进行规范的签到工作，并先后制作五类格式规范的签到表。

　　八.制作“武汉大学信息管理学院工作人员”的工作证，数量100个，投入学院各项活动的长期使用中。

　　

教师资格面试时哪种结论需写评语

　　教师资格证面试时间的五大评价标准包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学素养。

　　一、教学目标

　　教学过程是围绕教学目标展开的，教学目标是考官考查考生教学能力不可或缺的要素。制定正确的教学目标，考生应注意做到以下两点。

　　(一)传授的知识、培养的能力与思想教育的内容符合学生认知、思维、心理发展特点

　　制定教学目标，应保证传授的知识、培养的能力、思想教育的内容是符合所授学段学生的特点的。

　　不同学段的教学目标并不是随意制定的，而应符合学生的实际。

　　一般情况下，教学目标在试讲评测中所占比重大约为10%，主要是考查考生确定的教学目标是否明确具体、符合实际。在试讲过程中.考官更为关注的也是考生是否完成了教学目标。

　　(二)教学目标明确具体不偏离

　　在考生试讲的过程中，考官会注意考察考生是否能围绕中心内容有条不紊、循序渐进地展开教学。所以考生在设计教学时，一定要围绕教学目标展开。教学目标的制定也要符合学生实际以及课程标准的要求。这里建议各位考生多学习熟悉各学科的课程标准。

　　二、教学内容

　　教学内容就是对教材内容进行把握和处理之后传授给学生的内容。在试讲中，对教学内容也是有要求的，主要包括以下几点。

　　(一)信息容量适度

　　信息容量适度也就是指选定的教学内容恰好在规定的时间内讲完。现在的面试人数非常多，试讲都会有严格的时间限制，时间到了，基本上不允许考生拖延。超时说明考生对有限时间内教学内容的容量和难易程度的把握产生了偏差。讲深讲浅不是考生随意决定的，要根据教学目标、学生情况来确定。所以，建议各位考生平时就在规定的时间里练习，以此来训练自己对于固定时间内授课信息容量的把握。

　　(二)教学内容安排适当，突出重点.突破难点

　　试讲时，有时只是指定一课或者一节的内容，具体讲什么主要看考生个人。那么到底该选择什么样的内容来进行试讲呢?对于这个问题，如果从考官的角度来说，当然是选择重难点来进行试讲最好。首先，选择重难点能体现考生对教材的处理能力;其次，重难点的教学可以有效地凸显考生教学水平。所以试讲中，哪些是重点，哪些是难点，如何突出重点，如何突破难点，都是考生思考、考官关注的内容。一般情况下，重点突出、难点突破不仅仅体现在时间的分配上，还体现在考生对于教学方法的选用、师生活动的安排等方面。

　　(三)知识传授准确，科学系统

　　在试讲中，最应注意避免的就是讲错知识点。讲错知识点意味着考生的专业知识不扎实，而具备扎实的专业知识是成为一名教师的前提。在试讲中，考生必须首先保证传授的知识准确无误，其次要挖掘知识之间的联系，使授课紧凑、过渡自然。

　　教学内容在试讲评测中所占的比重约为20%。

　　三、教学过程

　　在整个试讲过程中，考官往往会通过考生教学过程中的一些外在形式来测查其是否适合当教师。

　　对于教学过程的评测主要包括以下几个方面。

　　(一)教学结构设计合理.层次分明.衔接自然.组织严密，过程完整

　　教学结构和前面所述的教学内容是相辅相成的。整个教学内容是否循序渐进地展开，前一知识点和后一知识点之间的衔接是否得当，对于一个知识点来说，讲授是否遵循了导入、新授、巩固、小结等这样一个完整的过程，这些都是考官评测的重要方面。

　　(二)刨设和谐的课堂气氛.建立平等、互信、良好的师生关系

　　新课程改革在理念上强调以学生为中心，要求课堂氛围和谐，师生关系平等、互信。在试讲中要求考生能够摒弃传统的“一言堂”授课方式，丰富课堂教学形式，以多种多样的教学形式来体现考生对于师生关系的把握以及对于课堂氛围的调控。

　　(三)及时反馈教学信息.能因势利导调整教学

　　在实际教学中，学生对于所学知识是有反馈表现的。教师要及时根据学生的反馈，因势利导将教学调整到学生可以接受的水平。然而，试讲中并没有真实学生的反馈，那么考官如何考查考生是否可以及时反馈教学信息呢?这就要看考生在预设生成的学生回答、教师反馈这个环节中，是否能够根据预设的回答调整相应的教学，或层层深人，或另辟蹊径。

　　教学过程在试讲评测中所占的比重约为25%。

　　

教资面试的流程是什么

　　教资面试流程——七步奏三环节

　　1.考生进场。考生持本人准考证、身份证进入候考室，允许携带教材，但禁止携带手机。抽题室、备课室和面试室。

　　2.分组抽签抽题。按照考生报考学科学段对考生进行分组，组织各组考生进行面试顺序抽签，按照抽签顺序引导考生进入抽题室进行抽题。考生在工作人员的引导下从计算机系统抽题，打印试题清单，一般只能抽一道题目，幼儿园的老师可以抽两道题目选择其中一道进行试讲。

　　3.备课。考生持打印的试题清单前往备课室，工作人员会给考生发一张A3纸张，作为备课纸。在考场工作人员告知考生可以开始之后考生开始撰写教案，时间为20分钟，备考满15分钟时，工作人员会提醒考生备课剩余时间5分钟。5分钟后宣布备课结束时间已到，考生停止备课。

　　4.结构化：备课结束后由考场工作人员引导考生离开备课室来到面试教室。现场一般会有三位考官，这三位考官分别是学科老师、教研组长、教育局领导。考官从题库中抽取1-2道题目，告知考生问题并要求考生开始回答，考生口头回答，时间为5分钟。结构化问题包括五大类，分别为人际沟通、应急应变、组织管理、自我认知、综合分析。每种都会有相应的答题技巧和答题策略。如：

　　考官：你上课的时候，一只麻雀吸引了所有同学注意力，你该怎么做?

　　考生：首先这个年龄阶段的学生天性活泼好动，容易被一些新奇的事物所吸引，这是很正常的事情。作为教师，我不能严厉地批评他们，既要保护他们的好奇心，又要保证教学活动的顺利进行。但是我们的工作也不能落下，我也会维持课堂秩序，保护学生安全。我会大声强调让大家一定在座位坐好，不要惊吓麻雀，也不要围观和追逐，避免学生们受到意外伤害。在这之后我会暂停讲课，打开所有的窗户，方便麻雀飞出，也会主动对它进行“驱赶”，但是会注意自己的行为，不会伤害它。最后我会发挥教学机智，吸引学生的注意力。我会将麻雀与授课相联系，围绕麻雀进行提问，比如问学生麻雀的英文单词怎么说等等，这样既保持大家的兴致，又实现了将学生注意力吸引回来。谢谢各位考官我的回答完毕。

　　5.试讲。在考生回答完结构化问题后考生开始试讲环节，考生持试题清单及备课纸进行10分钟的试讲。一般讲到八分半就可以。完整的一个试讲需要有新课导入、新课讲授、复习巩固、作业小结这四个环节，并且还要配合一定的板书。

　　6.答辩。在考生试讲结束后考官围绕考生所讲内容提问1-2个问题考生回答，时间为5分钟，考生口头作答。考生按照自己的是讲思路回答即可。如：

　　考官：考生你觉得你这样能给学生把这个知识点讲清楚吗？

　　考生：我先将简单的知识点让学生自己查找资料自行学习，后面针对较难的知识让学生分组讨论然后我再进行引导，让学生通过多次学习掌握这个知识点，并且我的教学中涉及时多媒体教学，能够引起学生学习的兴趣，提高课堂学习效果，符合新课改及当前学生学情，所以我认为这样的教学不仅能够教会学生知识更加能够教会学生学习。

　　7.评分。面试考官根据考生表现现场打分，做好相关评分记录统计分数后提交到面试测评系统。